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尝美食,看作文。

更新于 2018-05-17 12:19 170574人阅读 61人回复 显示全部楼层

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事小小,情浓浓

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发表于 2017-12-4 15:51 来自手机 |显示全部楼层
挑山工,好样的!

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发表于 2017-12-11 16:28 来自手机 |显示全部楼层
命题作文:那味道,缕缕温情

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发表于 2017-12-19 16:38 |显示全部楼层
“人生的路上,谁对会犯错,不管是伟人、天才、还是老师……知道错,就要正确地面对”。


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发表于 2017-12-21 10:43 |显示全部楼层


     写作文,奥妙无穷(揭秘:好作文,是如何写出来的?)
     先上一篇文章,再就这篇文章讲写作文的方法


     《师恩难忘》
    (选自北师大版语文课本。说句废话:能上语文课本的文章,一定是好文章,今天叫满分作文)




    那年正月新春,我不满6周岁,便到邻近的乡村小学去读书。
    这个小学设在庙内,只有一位老师,教四个年级。四个年级四个班,四个班共有四十人。
    老师姓田,私塾出身,后来到师范速成班受训一个月。17岁就开始教书了。田老师口才、文笔都很好。
    开学头一天,我们叩拜大成至圣先师孔大人像之后,便排队进入教室。每个一年级的小学生,配备一位三年级的学兄带着。田老师先给二年级和四年级同学上课,让三年级学兄握着一年级学弟的小手描红。描红纸上是一首小诗:
    一去二三里,烟村四五家。
    亭台六七座,八九十枝花。
    田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍,又连起来讲一遍,然后,编出一段故事,娓娓动听地讲起来。
    一个小孩子,牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家,一口气走了二三里。路过一个小村子,只有四五户人家,正在做午饭,家家冒炊烟。娘儿俩走累了,看见路边有六七座亭子,就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边,花开得很茂盛,小孩子伸出小手指念叨着:“……八枝,九枝,十枝。”
    他越看越喜欢,想折下一枝来。他刚要动手,妈妈拦住了他,说:“你折一枝,他折一枝,后边歇脚的人就看不到花儿了。”后来,这儿的花越开越多,数也数不过来了,变成了一座大花园。
    我听得入了迷,恍如身临其境。田老师的声音戛然而止,我却仍在发呆,直到三年级的大学兄捅了我一下,我才惊醒。
  那时候的语文叫国语。田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年,听到上千个故事,这些故事有如春雨点点,滋润着我。
    有一年我回家乡去,在村边遇到了老师,他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我深深感谢他在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。老人摇摇头说,“这不过是无心插柳柳成荫”。
    十年树木,百年树人。老师的教诲之恩,我终生难忘!




    下面揭开这篇锦绣文章写出来的神秘面纱


    读过上面的这篇文章,你有什么感觉?
    如果你的感觉是“这位作者向我刻画了一位语文老师田老师,田老师是一个非常会讲故事的人”,这个感觉就对了,这正是作者写这篇文章的目的所在。
    我每遇到一位到我这里听讲的学生,我都会问同一个问题,“我们作者写作文的目的是什么?”有的学生答,“写作文,完成老师布置的任务”,有的学生答,“凑字数,凑满语文老师要求的字数”。…………。
    为什么作者写文章的目的是刻画人物形象(我仅研究记叙文)而不是别的什么东西(如中心思想、立意等等)?其实,这可以从文学作品中找到原因。(立意其实是通过刻画人物实现的,后文有叙)
    很多人看过《西游记》《三国演义》《红楼梦》,当你合上这些书,你的头脑里留下来的是什么呢?孙狮子,猪八戒、牛魔王、红孩儿、诸葛亮、林黛玉等等人物形象,是吧。
    所以我的答案是,作者写作的目的,就是刻画人物形象,让这些人物形象搅得读者不安心吃饭,不安心睡觉,甚至不安心听课,不安心上班。这正是优秀作者的魅力所在。
    有的读者会说,“是故事情节吸引了我”,那是写作的另一个问题,如何吸引读者的问题。从哪里能找到最有吸引力的材料,后文有叙。
    学生不明白写作文的目的,如何能写出优秀作文来?有时我想,这可以是语文老师的问题。语文老师没有将“写作文的目的”这一要点跟学生讲明白。有时我想,是不是有的语文老师也不明白写作文的目的居然是“刻画人物形象”呢。
    学生有了“刻画人物形象”这样指挥棒,在下笔前,就会考虑三秒钟“我要刻画的是一个什么样的人物形象”。在审题时,也可能会想到,“老师出这样的文章题目,我可以刻画一个什么样的人物形象呢”。这样的审题,就比一般的学生进到高一级的层次。
    在学生的头脑里放进一根棒棒(哈哈,指挥棒),学生写作文时,立刻就有了前进的方向。
    就“作者写记叙文的目的”这个问题,欢迎读者提出不同的意见和看法。


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发表于 2017-12-22 11:11 |显示全部楼层


    关于钩子

    六百字的作文,有没有必要一开篇就钩住读者,答案是非常有必要。从优秀的中考满分作文中,可以看出,这些文章的第一段,都有一个钩住读者的钩子。
    还是以上文的《师恩难忘》为例,第一段内容为“那年正月新春,我不满6周岁,便到邻近的乡村小学去读书”。这段话,表明这篇文章下面要讲述的故事,是一段学生时代的回忆。我给这样的写法,起一个名字,回忆钩子。
    为什么文章一开篇表明作者这篇文章的内容为“忆往事”就有可能钩住读者忆?道理其实也简单,让作者值得回忆的事,往往是有价值、有意义的事,这样的事,读者当然愿意花费一点时间去看一看。
     回忆钩子怎么写?这就简单了,文章一开篇,告诉读者,下面的故事是你以前的经历过的事就行了。回忆钩子,还有一种常用的写法,就是写出你的桌子上,或你家墙里的柜子里摆着某一个物体,然后,由这个物体引出一段往事来。
    这样的钩子有多少?其实不多,目前我总结出来有五种,分别是回忆钩子、道理钩子、悬念钩子、形象钩子、衬托钩子。也有两种钩子联合起来用的写法,我给这类钩子起个名字,复合钩子。
    学生手中有了五把钩子,拿来就用,文章一开篇就轻松自如了。

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小学五年级学生作文。
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发表于 2017-12-25 11:19 |显示全部楼层
作文点评:文章的第一段,写了一个“形象钩子”,即一桌子人一边聊天一边吃饭的形象。赞
    文章没有铺垫,直接进入故事。其实,第二段可以做个铺垫,写一点环境描写,刻画一个热闹的、喜庆的就餐环境。为下文故事的发生服务,为刻画众生相的喜悦心情服务(因为是喜宴)
    文章第二段的故事,刻画的小朋友与母亲的形象。点赞。
    文章的问题在后面。过多的议论,走入了平淡

    应该怎样提升这篇文章呢?
    故事后面,叔叔阿姨赞扬小男孩,可以用语言描写,刻画出叔叔阿姨那种高唱节约赞歌的形象。
    接下来,来个镜头,刻画满桌剩下的佳肴。
    桌面形象与叔叔阿姨的嘴巴形象形成鲜明的对比,这篇文章就提升了一个档次。
    记叙文的关键,就是要刻画人物形象。包括人的形象、物的形象。让大人“高唱节约的嘴巴形象”与大人们满桌的剩菜形象,强烈地冲突起来,就成功了。

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发表于 2017-12-26 11:24 |显示全部楼层
为了让同学们对写作是刻画人物形象这个观点有一个深刻的认识,下面讲几个生活中刻画人物形象的例子。
爸爸妈妈们上班的时候,坐在办公室里工作。有很多的时间是闲下来的。闲下来时,他们做什么呢?很多人喜欢翻看手机。看看微信里的小段子,看看QQ群里的网友们在聊啥子好玩的。
这个时候,他们可小心谨慎了,因为怕被老板发现。如果发现老板进办公室来,立即关了手机,装作一副忙于工作的样子。把文件拿出来看看,把先前起草完工的文件再拿出来检查检查。
他们为什么要这样做?我不说大家都清楚,如果不这样做的话,老板发现你在上班时间干私活,即使当面不讲你,心中也老大不高兴的。
所以,他们是在刻画自己“努力工作”“认真工作”的形象。

再说同学们自己。放学后,回到家里,书包一扔,想干什么干什么。然而,一但发现爸妈下班回家了,立即把书和作业本拿出来,装作一副认真学习的样子。大家这是在做什么?不也是在“刻画自己认真学习”的形象么?

再看看大街上最多的店是卖什么的?大街上很多很多很很多的店都是卖服装、鞋子。为什么卖这两样东西的店这么多?大家有没有思考过?
其实,服装鞋子都是人们用来刻画自己形象的道具。人们每天花很多的时间、每月花很多的钱,都是买这些“道具”来刻画自己的形象。不是吗?
大家现在明白了,我们生活中无时无刻不在刻画自己的形象,我们作者写作文,也是在刻画人物形象。这就不足为奇了。
生活中,刻画人物形象需要两个东西:道具、手法。也就是我们需要有漂亮的衣服,和穿衣搭配的方法。写作文也是这样,需要两样东西就行了,材料(也叫故事)和写作手法。
 我们写作文的材料长在哪里,如何取得?我们写作文有哪些手法。靖大家准备好情绪,听我一一道来。

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