对于创意美术的思考和个人见解

更新于 2018-01-18 21:42 3978人阅读 9人回复显示全部楼层

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lx929520957

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作为一个从事美术教育行业7、8年的老人来说，创意美术作为一个新型美术形式迅速火热在这个行业之中，那么创意美术的教学方式相对于传统美术又有何区别呢？换句话说，创意美术它又有何特点？
　　1环境思维：把孩子平日里所能接触到不管是人、动物、植物、建筑、玩具或者是玩过的游戏等，都可以通过美术的形式体现出来。然后美术老师通过精心设计的主题课程，以故事为背景，引发孩子的好奇心，进而开始去观察、思考和探索。
　　2艺术混搭：通过观摩、欣赏一些作品，进行多画种、多材料、多技法的探索性实验，带领孩子一起体验创作的乐趣、培养孩子创意思考的习惯。
　　3寓教于乐：老师设计通过视觉、听觉、触觉等感觉器官，感知线、形、色的神奇美感。激发孩子与生俱来的艺术天赋，提高孩子手脑结合能力，培养孩子的自信。

　　所以总的来说，我对于创意美术的看法有几点：
　　1. 要根据幼儿年龄特点、思维特点和习惯的基础上开展创意美术活动。创意美术的重点就在于“创意”二字。在美术活动之前，教师应先进行预热启发，激发幼儿的表达愿望；还要用不同的方式引导幼儿的想法，要用多样的方法应对幼儿的突发奇想，并对幼儿的各种想法给予积极的支持、帮助、鼓励和激励，让作品见证幼儿的创造思想。同时，教师还要给幼儿提供丰富的、可供操作的、能让幼儿自由自在参与美术创作的环境氛围，刺激幼儿想象力的发展。
　　2. 根据幼儿身心发展的规律，有目的、有计划地实施美术欣赏和美术创作活动。幼儿的美术创作过程是幼儿对外部世界的感知、理解，并通过自己的方式创造性地表现出事物的过程。因此，教师可以请幼儿欣赏中国著名的水墨画或欣赏笔墨简练的中国写意画，用天真质朴的情感感染幼儿，培养幼儿的审美能力和创造能力；同时还可以让幼儿尝试进行创作，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式。
　　3. 借用丰富的表现领域，发展幼儿的智力，陶冶幼儿的情操，塑造幼儿的个性。幼儿只有有了丰富的情感体验和经验积累，才能创作出富有创意的作品。在现代幼儿美术教育中，幼儿已不能满足于一般的绘画材料和一般的表现手法，而希望有更具有欣赏价值的实物作品，或者借助网络资源欣赏内容丰富的范画、名师作品等，因此，教师要通过这些多样化的艺术活动激发幼儿创作的欲望。
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